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학교 수업은 단발적인 한 번의 수업이 아닌 ‘과정’이다. 짧게 보면 40~50분 동안 이뤄지는 1교시 수업이지만 길게 보면 한 단원, 한 학기, 1년이라는 긴 시간으로 이루어져 있다. 질문과 토론으로 수업의 ‘과정’을 이끌며 학습목표에 도달하기 위해선 교사의 역할이 무엇보다 중요하다.

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추천의 글

1장 질문과 이야기가 있는 교실
왜 질문이 있는 수업이 필요할까?
교사인 나를 알고 학생을 알아가는 수업
질문이 있는 하브루타 수업
질문이 있는 다양한 수업모형
아이의 말문을 트는 수업전략
논리력과 사고력을 키워주는 개념코칭

2장 국어과
국어과 질문수업 시작하기
질문수업 독서토론과 시 수업에 활용하기
인성과 감성을 키워주는 시 수업
학습능률을 끌어올리는 교과서 재구성
표현과 이해의 측면으로 과목 융합하기

3장 수학과
학생들은 왜 유독 수학을 싫어할까?
이야기로 열어가는 수학
친구에게 배우는 수학
수학이 즐거워지는 토의토론 수업
다양한 활동으로 가득한 수학 수업

4장 사회과
어떻게 하면 깊이 있는 토론을 할 수 있을까?
학생들에게 온전히 학습을 맡겨도 괜찮을까?
비판적 사고를 키워주는 집중토론

5장 영어과
초등 영어와 질문이 있는 수업
알파벳을 배울 아이들과 영어로 질문을 한다고? (듣기 말하기 영역)
영어과, 질문하고 대화하기 (읽기 영역)
질문과 대화로 하는 쓰기 학습 (쓰기 영역)

6장 과학과
호기심과 질문이 가득한 과학 수업
아이들에게 상상의 날개를 달아주는 융합수업
이야기가 있는 과학 수업
문제해결의 과정이 있는 과학 수업

7장 미술과
그리기와 만들기 시간에 질문이 필요할까요?
갈팡질팡 감상수업 질문으로 시작하기
다양한 과목과 융합하는 미술 수업

나가는 글
참고문헌

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중등 신문 읽기 : [청소년] : 명문대 입학을 위해 반드시 읽어야 할 비문학 독서 논술. 2, 사회문화 중등 신문 읽기 : [청소년] : 명문대 입학을 위해 반드시 읽어야 할 비문학 독서 논술. 2, 사회문화 2025 / 지음: 조찬영 , 이지혜 [공] / 가로책길
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(지속적인 창의·인성 교육을 위한) NFTM-TRIZ의 이론과 실제 (지속적인 창의·인성 교육을 위한) NFTM-TRIZ의 이론과 실제 2013 / M.M. Zinovkina, 최윤희, 김훈희 공저 / GS인터비전
질문과 이야기가 있는 행복한 교실 : 참여형 토론형 수업을 위한 실전 하브루타 코칭 질문과 이야기가 있는 행복한 교실 : 참여형 토론형 수업을 위한 실전 하브루타 코칭 2016 / 지음: 장성애 ...[등] / 매경
(도덕 사회 교사가 만든 도덕 사회 교사를 위한) 찐 실전 ChatGPT : 생성형 AI 도덕 사회 수업 활용하기! (도덕 사회 교사가 만든 도덕 사회 교사를 위한) 찐 실전 ChatGPT : 생성형 AI 도덕 사회 수업 활용하기! 2025 / 지음: 정윤혁 [외] / 광문각출판미디어
아이의 마음을 읽는 영화 수업 : 대마왕 차쌤의 영화로 수업하기 아이의 마음을 읽는 영화 수업 : 대마왕 차쌤의 영화로 수업하기 2016 / 지음: 차승민 / 에듀니티
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질문이 살아나는 학습대화 : 질문과 대화의 학생 중심 수업 방법 질문이 살아나는 학습대화 : 질문과 대화의 학생 중심 수업 방법 2016 / 전병규 / 교육과학사

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