여는 시 : 질문이 답이 되는 질문(최선순 범계중학교 교사) … 2
추천사 : <질문이 있는 교실> 출간을 축하하며(조희연 서울특별시 교육감) … 4
추천사 : 질문이 있는 교실 출간과 나눔이 있는 교육을 꿈꾸며(장휘국 광주광역시 교육감) … 7
추천글 : 국어교육의 창의적 디자인을 위하여(오한비 부산기장중학교 교사) … 9
저자 서문 : <질문이 있는 교문>을 열며 … 12

1장 질문의 힘과 본질 …19

1. 질문은 사랑이다 … 20
사랑을 아는 사람과 모르는 사람 … 20
선불교와 질문 … 22
장금이의 질문 공부 … 24
한상궁이 물을 떠오라한 진짜 이유 … 28

2. 질문은 치유다 … 32
말더듬이의 위대한 연설 … 32
왕자는 왜 말더듬이가 되었는가 … 35
고치느냐 못 고치느냐 그것이 문제로다’ … 41
질문은 힘이 세다 … 45

3. 질문은 자유다 … 48
미생과 고3 수업 … 48
나는 자유인인가 … 53
자유로부터의 도피 … 54
자유인의 초상 … 57
질문, 죽음과 자유의 갈림길 … 61

4. 질문은 합리적 의심이다 … 66
이 사람을 아십니까 … 66
12인의 성난 사람들 … 70
합리적 의심의 시작 … 74
기억과 편견과 맞서는 질문의 힘 … 77

2장 질문이 있는 학교 … 81

1. 침묵으로 가르쳐라 … 82
교사도 한우처럼 등급을 매길 수 있나요? … 82
F등급 : 아무도 묻지 않는 교실 … 86
D등급 : 교사가 묻고 교사가 답한다 … 92
C등급 : 교사가 묻고 학생이 답한다 … 93
B등급 : 학생이 묻고 교사가 답한다 … 96
A등급 : 학생이 묻고 학생이 답한다 … 106
S등급 : 교사와 학생의 구별이 사라진 수업 … 111

2. 진리는 답이 아니라 질문에 있다 … 115
질문하지 않는 아이들 … 115
교사, 스승과 꼰대 사이 … 120
스승은 있다 … 122
중요한 것은 ‘무지’가 아니라 ‘무시’다 … 123
질문, 무지한 스승의 힘 … 128

3. 잠시 교과서를 덮어라 … 134
교실에서 질문이 사라진 이유 … 134
교과서를 찢을 용기 … 137
문제집과 드라마의 경계를 지우자 … 143
새로운 평가 철학을 찾아서 … 147

4. 학생이 주인 되는 자치회의 … 151
조희연 교육감이 보내온 편지 … 151
소통과 협력을 위한 회의진행법 … 155
민주 자치, 비법은 있다. … 163

5. 노란테이블, 질문에서 실천으로 … 169
시인, 질문을 사랑하는 사람들 … 169
질문을 가장 사랑한 시인, 네루다 … 171
아픔의 시대를 건너는 질문과 소통의 노란 테이블 … 174
시와 은유와 질문 … 189

3장 질문이 있는 교실 … 191

1. 질문 놀이 수업 … 192
우리 시대 교육의 아픈 현주소 … 192
질문 수업을 향한 몸부림 … 196
사이토 다카시의 질문 게임 실천기 … 204

2. 질문과 독서 … 210
책읽기는 질문과 어떻게 만날까 … 210
허생전과 허생전을 배우는 시간 … 211
비판적 읽기의 힘’ … 220
해석의 탄생 … 223
몸으로 질문하기 …225

3. 내가 경험한 최고의 질문 수업 : 인터뷰 수업 … 229
질문은 관심이다. … 229
질문과 인터뷰의 만남 …234
인터뷰, 질문을 통해 우주와 만나다 … 235
좋은 질문과 나쁜 질문 …242

4. 철학적 탐구 공동체의 질문 놀이들 … 252
철학과 질문을 고민하는 선생님들 … 252
가벼운 질문 던지기 … 257
다양한 질문 놀이들 … 260

4장 질문의 달인으로 거듭나기 … 271

1. 질문을 잘하는 방법 … 272
왜 발문인가? … 272
단계적 질문 – 프리덤 라이터스 … 274
신호등 카드를 활용한 발문 … 281

2. 질문에 질문으로 답하기 … 285
토론의 현장과 질문하기 … 285
질문을 주제로 한 책들 … 287
토론의 고수는 질문으로 토론한다 … 289

3. 손석희의 질문법 … 297
수포자(수학 포기자)에서 종편 사장으로 … 297
부드럽게 리딩한다, 기운을 북돋아 … 299
군더더기 없이, 핵심을 놓치지 않고 … 303
두 얼굴과 두 마음을 지녔다 … 310
소통, 그는 까칠하게 통한다 … 314
잘못을 인정하라, 부드럽게 … 321

4. 질문은 앎에 대한 앎이다 … 325
대학시절 겪은 사고의 한계 … 325
상상력의 고수들과 메타인지 … 329
메타인지의 대가 소크라테스. … 334

5장 질문 고사성어 …337
불치하문 … 338
경당문노, 직당문비 … 344
도산덕해 … 349
박학독지와 절문근사 … 353
우문현답 … 358

저자후기 … 364