<닥쳐라! 세계화>, <아무도 남을 돌보지 마라> 등에서 신자유주의와 세계화 등의 담론을 현장과 일상, 개인의 삶 속에서 탐구해왔던 저자 엄기호가 이번에는 20대들의 구체적인 경험과 이야기를 바탕으로 이들의 삶을 인문학적으로 성찰해본다. 20대가 보는 정치, 돈, 사랑, 가족, 우리 시대의 자화상에 대하여 이야기한다.
들어가는글| 너흰 괜찮아 성장에 대한 강요 도덕적 비난이 된 성장 뒷문으로 성장하다 성장이 무엇인지 되물어야 한다
1부 어쨌거나 고군분투 대학1 | 우리를 위한 자리는 없다 서울에 가야 한다 대학 서열이라는 체제 대학2 | 우린 아직 인간이 아니다 청춘은 찬란, 했다, 옛날에는 잉여가 된 ‘지성인’ 자유가 잉여를 자학케 하리니 인간이 되기는 쉽지 않겠다
2부 뒷문으로 성장하다 정치 혹은 민주주의 | 혁명에 냉소한다 신성불가침한 민주주의 세상을 왜 바꿔야 하나? 뭘 해도 내 삶은 달라지지 않는다 도덕이 된 민주주의가 문제다 교육| 학교라는 이름의 정글 상실, 성장을 위한 조건 학교는 폭력과 억압으로 작동한다 말하는 법조차 배우지 못했다 열린 교육에 갇혀 자라다 교실은 동등하지도, 평등하지도 않았다 폭력적이지 않은 교육이 가능한가 가족 | 멀쩡한 가족은 없다 철없는 자식이 되는 데도 자격이 필요하다 외로운 가족, 겉도는 가족 가족은 감정노동의 공동체 소통의 폭력을 넘어 사랑 | 이것은, 왜 또 사랑이 아니란 말인가 사랑, 가장 강렬한 성장의 드라마 사랑, 서사가 가능한가? 불안하지 않은 사랑이 있는가 사랑, 비싸다 사랑, 인프라가 필요하다 소비 | 팔리기 위해 나를 전시한다 전시, 필사적인 인정투쟁 다이어트, 몸이 최고의 아이템이다 자기관리와 자기감시 사이에서 돈 | 돈은 자유다 돈은 속임수다 삶을 옥죄는 학생 빈곤 돈이 자유라는 말의 의미 그리고 돈의 흐름 혹은 틈새 열정 | 잉여, 열정과 삽질 사이에서 삽질, 잉여들의 열정 열정이 무력화되다 열정을 착취하는 자본주의
조금 긴 결론 | 다시 교실에서 개념과 사유의 힘 집단지성, 그들의 삶 속에 이미 있다 교과서는 힘이 쎄다 도덕에 맞서다 다시 교실에서